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汝州市:加强职业教育助力脱贫攻坚|亚博体育安全有保障

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本文摘要:贫困地区再次扶智,治贫先治愚,教育是挖掘贫困根源的关键。汝州市以发展职业教育为失去扶贫攻势的主要攻势之一,职业教育积极适应环境经济社会发展的新常态。近年来,该市高度重视职业教育,大大增加职业教育投入,大力发展职业教育,为职业教育制作正确的图像,通过实施一些佩戴活动,增进教育强民、技能富民、低收入安民,全面切断贫困代际传输,致力于教育扶贫。 一、加强宣传引领,加强社会尊重,进一步营造职业教育发展的良好氛围。积极开展职业活动周宣传活动。

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贫困地区再次扶智,治贫先治愚,教育是挖掘贫困根源的关键。汝州市以发展职业教育为失去扶贫攻势的主要攻势之一,职业教育积极适应环境经济社会发展的新常态。近年来,该市高度重视职业教育,大大增加职业教育投入,大力发展职业教育,为职业教育制作正确的图像,通过实施一些佩戴活动,增进教育强民、技能富民、低收入安民,全面切断贫困代际传输,致力于教育扶贫。

一、加强宣传引领,加强社会尊重,进一步营造职业教育发展的良好氛围。积极开展职业活动周宣传活动。2019年5月6日-15日,积极开展以迎接祖国70岁生日展览职业教育时代风采为主题的职业教育宣传周系列活动,组织各职业学校、各中心学校、中学学校积极开展丰富多彩的职业教育宣传活动,汝州电视台开展了系列报道。

做好2019年职业教育招聘工作。春节期间,利用外出农民工学生家长回乡迎接新年的机会,各职业学校知道乡下招生宣传。2019年3月,中职学校已完成春招431人,创春招历史纪录。

2019年4月组织7000多名参加体育考试的9年级学生在现场参观现场。2019年5月9日上午,召开会议汝州市2019年职教招聘工作动员会议,提高招聘宣传力度,充分利用广播、电视、微信平台对职业学校开展全方位、多角度的整体宣传。

从2019年5月10日开始,4所职业学校组成职业教育宣传团,了解各中学毕业班教室,开展职业教育宣传97次。最近会议汝州市2019年中职招聘工作不能前进,进一步提高宣传力度,采取第二、科学实施计划,增加财政投入,进一步提高职业教育健康发展。

高标准规划建设汝州市职业教育园区,现已完成使用。汝州市中等专业学校、汝州高级技术学校、平顶山市中医药学校搬迁到新校区,大大提高了中等职业学校的办学条件。发行《汝州市人民政府关于推迟职业教育攻势二期工程实施意见》的职业教育攻势二期工程重点任务细分,进入《2019年教育工作目标管理责任书》,与各乡镇街道、委员会签订目标责任书,保证各工作严格按标准执行,推进全市职业教育健康发展。大力推进校企合作,加强职业学校办学活力。

汝州市中等专业学校与北方国际职业教育集团(即北方汽车修理)合作。通过校企合作,北方汽车修理计划投入2000万元,建设汽车修理和烹饪专业训练基地,有效解决问题的中等职业学校训练条件好的汝州高级技术学校和郑州宇通汽车株式会社、昆山汉海信息技术有限公司、汝州市官汝瓷业有限公司、银河汽车销售服务有限公司等10多家企业积极开展校企合作,为学生顶级研修、教师深入研修获得了良好场所。

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三、优化师资团队,关注专业特色,着力提升职业教育整体水平。近年来,通过内谓、招生等方式,各中职学校需要从高中招收优秀毕业生46人。2019年组织职业学校89名教师参加省级班主任业务、骨干教师、一体化教师、双师型教师等培训,提高了教师队伍的专业水平。各中职学校希望根据大众的需求、市场需求调整或减少专业,加强魅力,打造特色优势专业品牌。

市中专机刺绣专业、烹饪专业、学前教育专业、汽车维修专业、畜牧兽医专业、技工学校陶瓷技术专业、汽车维修专业、电子商务专业、中医药学校护理专业、营养和保健专业培训低收入学生供不应求,企业需求量日益增加,专业建设规模大幅扩大。四、创造学校模式,深化教育改革,大力培养服务经济社会发展的技能型人才。目前,汝州市各中职学校已与30多家企业建立校企合作关系,与其中7家企业开展深度合作,共享专业资源。

据说企业进入校园构筑了学生实训从模拟到生产性实训的突破,校企合作成果明显。通过与京东合作建设了两个电子商务高标准实习室,现在100名学生决定在学校开展电子商务实习,以前实习室正在建设中。

通过与九派公司的合作,现在已经完成了两个摄影化妆实习室,可以同时决定100名学生进行实习。通过与汝州市机械刺绣产业园开展校企合作专业资源共享,在校内建设高标准实习室,在校外构成大型实习基地。通过与北方国际职业教育集团合作,校内资源共享汽修、烹饪两个实训基地。通过与汝州市官汝瓷业有限公司深度合作,在校内资源共享实训基地。

与汝州市银河汽车销售有限公司、诚信汽车公司等企业合作,采取工学交错方式教学。各职业学校遵循专业教育为企业用户市场需求和岗位标准服务,新设置课程,提到企业师傅进入课程,学校教师下企业新机制,建立公共课程核心课程,开发企业文化专业课程新系统,开发适合现代学徒制的教育项目。

提高了学校的专业建设水平和毕业生的低收入水平。学校学生培养和企业就业市场需求高度不同,效果显着。


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